1亿文档 免费下载
《范进中举》教学设计与反思
一、教材分析:
(一)教材的地位和作用:
近几年,初中语文教材进行了改革,语文教材版本也较多,但都选入了《范
进中举》,可见该文在语文教材中的重要性。《范进中举》选自《儒林外史》,它
是一篇揭露封建科举制度和封建文化教育对读书人残害的名著,编者把它编入初
中语文第五册第五单元的小说教学单元中,自有它的独特性和意义。通过本文的
学习能够有利于学生在阅读中欣赏、感知小说中的艺术形象,提高学生阅读名著
的兴趣,从而为提高学生阅读和鉴赏《儒林外史》的能力打下较好的基础。
(二)、教学目标:
知识目标:
1、学会在阅读中欣赏文学作品,感知艺术形象。
2、了解运用夸张、对比的手法进行讽刺的艺术。
能力目标:
1、培养学生分析、评价小说人物的能力。
2、培养学生观察和思考的能力。
3、采用引伸拓展法,让学生变换思维角度,培养他们用联系、发展的眼光
看问题。
思想及情感目标:
通过主题探究,使学生认识封建科举制对人的毒害,培养正确的学习观和
成才观。
(三)重点、难点:
1.重点:阅读理解小说中人物语言、动作、行为的描写,分析范进、胡屠户
等人物形象。
2.难点:理解范进发疯的原因及对封建科举制度的批判。
二、教法分析:
本文篇幅较长尤其要注意精讲,讲求取舍。主要采用以下教学方法:
1、提问法:提问精而巧,逐步引导,逐渐深入。
2、情境设置法: 利用多媒体创设情境,更形象直观,活跃气氛,引起兴趣,激
发感情,引发感悟。
3、点拨法: 在关键处进行恰到好处的启发引导,开启学生智慧,点燃思维火花,
让学生展开联想,拓展思路,把问题引向深入,提高教学效率和教学质量。
4、对比法: 比较“中举前后对比”,突出主旨。
三、学法分析:
1、学情分析
猜你喜欢