第13卷第3期Vol．13No．3沙洋师范高等专科学校学报JournalofShayangTeachersCollege2012年6月Jun．2012

对我国幼儿园教师资格制度的思考

———台湾幼儿园教师资格制度之启示

唐

1

君，任

平

2

（1．空军广州军械修理厂幼儿园，广东广州510031；2．广东技术师范学院教育学院，广东广州510665）

摘

要：我国自实施幼儿园教师资格制度以来，幼儿园教师专业发展取得了一定成效，但由于对我国学前

教育的特殊性的研究深度不够，幼儿园教师资格制度的实施存在着种种问题。他山之石可以攻玉，通过对台湾幼儿园教师资格制度的研究，针对目前我国幼儿园教师资格制度的相关问题提出了一些改善建议。

关键词：幼儿园教师资格制度；台湾幼儿园教师资格中图分类号：G615

文献标识码：A

文章编号：1672－0768（2012）03－0026－05

幼儿园教师资格制度是国家对幼儿园教师实

行的一种法定的职业许可制度。它规定了从事幼儿园教师这一职业所应具备的基本资质和条件。

《幼儿园管理条例》我国1989年9月11日颁布的

中第九条首次对幼儿教师的从业资格进行了限

“幼儿园园长、定，提出教师应当具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业程度或者

”经教育行政部门考核合格。在此之后，分别在《教师法》（1993年）、《中华人民共和国教育法》

（1995年）、《教师资格条例》（1995年）、《＜教师（2000年）等法律法规中，资格条例＞实施办法》

以法律的形式对幼儿园教师资格条件、资格认定、资格证书管理做出了规定。这些法律法规的实施使幼儿园教师走上了专业化发展的道路，提升了从而提高了幼儿园的办幼儿园教师的整体素质，

园水平。但由于我国学前教育事业发展的历史和现实的原因，现行的幼儿园教师资格制度在实施过程中存在着标准过低，认证标准笼统，认定形式科学性有待提高、缺乏权威性等问题。单一、

一、幼儿园教师资格制度实施过程中的问题分析

（一）幼儿园教师资质要求较低，资格认证标准笼统

幼儿园教师资格制度对从事幼儿园教师的从

收稿日期：2012－06－01作者简介：唐

业资格有了明确的标准要求。虽然近年来我国幼

从业人员数量越来越大，但是幼儿教育发展迅速，

儿园教师队伍的专业化程度并未随之提升。〈幼儿园教师资格条例〉目前，我国《实施办法》等政策文件对于申请幼儿园教师资格的学历

要求是，只需具备幼儿师范学校毕业及其以上学应该说目前大多数历即可申请。根据这一标准，

经济发达地区和经济中等发达的地区的幼教人员都能达到，但是欠发达地区和农村地区的幼教师资普遍存在学历偏低，专业师资缺乏等问题。

再者，我国现有的教师资格标准、教师专业标准以及正在等待审定颁布的教师教育标准已涉及到幼儿园教师的内容，但是都不是专门针对幼儿园教师的。目前尚无专门的幼儿园教师资格标

对幼儿园教师的资格条件要求等具体内容基准，

本散见于各种法律法规、部门规章以及规范性文件中。同时，其资格标准存在着过于笼统，缺乏可操作性的弊病。如《＜幼儿园教师资格条例＞实

中规定幼儿园教师资格条件之一是“具施办法》

备承担教育教学工作所必需的基本素质和能，力”但它并未提及具体是哪些基本素质和能力。缺乏可操作性的幼儿园教师资格标准，没能有效

“门槛”地发挥其作用，导致幼儿园教师的师资良莠不齐的同时，也让人们对这道“门槛”渐渐失去

君（1980－）女，湖南祁东人，空军广州军械修理厂幼儿园一级教师；任平（1963－），男，湖北荆州人，广

东技术师范学院教育学院教授，博士，硕士生导师。

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